KESAN PENGGUNAAN MEDIA SOSIAL DALAM KEBERKESANAN PENDIDIKAN EKONOMI
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Kewujudan platform media sosial dapat memberikan pelbagai kemudahan dan kelebihan di dalam pelbagai bidang seperti bidang ekonomi, pemasaran, perniagaan, teknologi maklumat, pelancongan malah tidak ketinggalan juga dalam bidang pendidikan ekonomi. Tujuan kertas ini adalah untuk membincangkan tentang kesan penggunaan media sosial dalam keberkesanan pendidikan ekonomi. Walaubagaimanapun, masih terdapat beberapa isu tentang penggunaan media sosial untuk tujuan pendidikan ekonomi iaitu timbulnya masalah teknikal dan penyalahgunaan dalam media sosial. Kajian ini menggunakan analisis sorotan kajian daripada kajian-kajian lepas. Tambahan lagi, kajian ini telah mencadangkan model yang diambil daripada Bandura’s Social Learning Theory (SLT) dan mempunyai elemen penggunaan media sosial dalam pembelajaran yang dapat mempengaruhi prestasi akademik seseorang pelajar tersebut. Kajian ini diharapkan dapat memberi sumbangan kepada semua pihak terutamanya kepada pelajar dan para pendidik untuk meningkatkan keberkesanan pembelajaran dalam pendidikan ekonomi dengan menggalakkan penggunaan platform media sosial dalam proses pengajaran dan pembelajaran (P&P).
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Bandura, A. 1997. Self-efficacy: The exercise of control, New York, NY: Freeman.
Faizi, R., El Afia, A. & Chiheb, R. 2013. Exploring the Potential Benefits of Using Social Media in Education. International Journal of Engineering Pedagogy, 3(4), 50–53.
Gewerc, A., Montero, L. & Lama, M. 2014. Collaboration and Social Networking in Higher Education. Media Education Research Journal, 55–62.
Henderson, M., Snyder, I. & Beale, D. 2013. Social media for collaborative learning : A review of school literature. Australian Educational Computing, 28(2).
Hung, H. T. & Yuen, S. C. Y. 2010. Educational use of social networking technology in higher education. Teaching in Higher Education, 15(6), 703–714. doi:10.1080/13562517.2010.507307
Mbayong, N. 2017. Assessing the Impact in the Growth of Social Media in Cameroon and User Experience: The Case of Facebook. Journal of Accounting and Marketing, 6(2), 4–11. doi:10.4172/2168-9601.1000240
Mingle, J. & Adams, M. 2015. Social Media Network Participation and Academic Performance In Senior High Schools in Ghana. Library Philosophy and Practice (e-journal),. Retrieved from http://digitalcommons.unl.edu/libphilprachttp://digitalcommons.unl.edu/libphilprac/1286
Odeh, R. C., Oguche, O. A. & Ivagher, E. D. 2015. Influence of school environment on academic achievement of students in secondary schools in Zone“A” Senatorial District of Benue State, Nigeria. International Journal of Recent Scientific Research, 6(7), 4914–4922.
Okeke, B. S. 2007. Teaching in Nigeria. The bureaucracy of professionalism 2nd Edition. Port Harcourt: Mercury International Publishing Nigeria,.
Rajesh, S. & Michael, J. 2015. Effectiveness of Social Media in Education. International Journal of Innovative Research in Advance Engineering (IJIRAE), 2(10), 29–31.
Scholtz, B., Calitz, A. P. & Tlebere, T. 2017. Evaluating students’ social media use for extra-curricular education. Journal of Applied Research in Higher Education, 9(1), 5–23. doi:10.1108/JARHE-05-2015-0039
Stanciu, A., Mihai, F. & Aleca, O. 2012. Social Networking as an Alternative Environment for Education. Accounting and Management Information Systems, 11(1), 56–75.
Wankel, C. 2009. Management education using social media. Organization Management Journal, 1–14. doi:10.1057/omj.2009.34
Yeo, M. M. L. 2014. Social media and social networking applications for teaching and learning. European Journal of Science and Mathematics Education, 2(1), 53–62.
Yunus, M. M., Nordin, N., Salehi, H., Embi, M. A. & Salehi, Z. 2013. The use of information and communication technology (ICT) in teaching ESL writing skills. English Language Teaching, 6(7). doi:10.5539/elt.v6n7p1