TAHAP KOMPETENSI GURU DAN KESEDIAAN PELAJAR DI SEKOLAH SWASTA, SELANGOR SEMASA PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DI RUMAH

Abstract

Sistem Pendidikan di Malaysia telah mengalami banyak perubahan sewaktu berlakunya pandemik COVID-19 yang mengubah sistem pembelajaran secara bersemuka kepada pembelajaran secara atas talian. Kajian ini dijalankan bertujuan untuk mengenalpasti tahap kompetensi guru dan kesediaan pelajar di Sekolah Swasta, Selangor. Kajian dilaksanakan ini berbentuk tinjauan dengan menggunakan pendekatan kuantitatif melalui edaran borang soal selidik secara atas talian. Populasi kajian ini berjumlah 130 orang guru, manakala sampel kajian terdiri daripada 100 orang guru sekolah swasta yang berkhidmat di Daerah Petaling Utama, Selangor. Analisis deskriptif  dan inferensi menggunakan perisian SPSS telah digunakan bagi menjawab persoalan kajian. Dapatan kajian menunjukkan tahap kompetensi guru secara keseluruhan berada pada tahap tinggi (min= 4.25, s.p= 0.526) manakala tahap kesediaan pelajar semasa PdPR pula berada pada tahap sederhana tinggi (min= 3.96, s.p= 0.582). Analisis melalui ujian Korelasi Pearson juga menunjukkan terdapat hubungan  positif yang sangat kuat di antara tahap kompetensi guru dan kesediaan pelajar ( r = .483, p < .001). Dapatan ini telah memberikan implikasi terhadap dasar dan latihan oleh Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) serta pihak sekolah perlu meneliti lagi strategi yang sesuai bagi memantapkan lagi tahap kompetensi guru-guru di sekolah dalam PdPR. Manakala, implikasi terhadap kesediaan pelajar pula, pentadbir dan  pengetua sekolah harus memberikan ruang kepada guru untuk lebih kreatif dan kritis dalam PdPR bagi meningkatkan kesediaan pelajar semasa mengikuti kelas PdP. Kesimpulannya, tahap kompetensi guru perlulah sentiasa pada aras terbaik bagi memastikan kesediaan pelajar juga pada tahap yang baik dalam mengikuti PdPR agar tidak berlaku keciciran pembelajaran terutama menerusi sistem pendidikan di Malaysia.